首頁(yè)
政務(wù)公開(kāi)
渝快辦
互動(dòng)交流
專(zhuān)題專(zhuān)欄
重慶長(cháng)安汽車(chē)股份有限公司建設產(chǎn)教融合型企業(yè)三年規劃
大中小重慶長(cháng)安汽車(chē)股份有限公司
建設產(chǎn)教融合型企業(yè)三年規劃
（2021-2023年）
目錄
◆⒈建設基礎
◆⒉建設目標
◆⒊主要任務(wù)及舉措
◆⒋保障措施
重慶長(cháng)安汽車(chē)股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“長(cháng)安汽車(chē)”）積極響應國家人才發(fā)展戰略和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》、《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》、《國家產(chǎn)教融合建設試點(diǎn)實(shí)施方案》、《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計劃（2020—2023年）》等文件精神和要求，與全國幾十所院校開(kāi)展了各種形式的產(chǎn)教融合、校企合作活動(dòng)。同時(shí)根據重慶市發(fā)展改革委等4部門(mén)《關(guān)于發(fā)布第一批產(chǎn)教融合型企業(yè)建設培育名單的通知》（渝發(fā)改社會(huì )【2020】1839號，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》），長(cháng)安汽車(chē)已納入重慶市第一批產(chǎn)教融合型企業(yè)培育名單。按照《通知》要求，為進(jìn)一步推動(dòng)和深化產(chǎn)教融合、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養和人力資源開(kāi)發(fā)中的重要主體作用，強化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動(dòng)引領(lǐng)示范作用，長(cháng)安汽車(chē)現按照《重慶市建設培育產(chǎn)教融合型企業(yè)工作方案》，公司擬定產(chǎn)教融合三年行動(dòng)規劃具體內容如下，并向全社會(huì )公開(kāi)發(fā)布。
隨著(zhù)全球經(jīng)濟一體化分工體系的確立和汽車(chē)制造產(chǎn)業(yè)的轉移， 我國汽車(chē)工業(yè)已形成多品種、全系列的各類(lèi)整車(chē)和零部件生產(chǎn)及配套體系，在產(chǎn)業(yè)規模、產(chǎn)品研發(fā)、結構調整、市場(chǎng)開(kāi)拓、對外開(kāi)放等方面實(shí)現了跨越式發(fā)展，已成為全球汽車(chē)工業(yè)體系的重要組成部分，并逐步由汽車(chē)生產(chǎn)大國向汽車(chē)產(chǎn)業(yè)強國轉變。2019年中國的汽車(chē)保有量超過(guò)美國，我國的汽車(chē)保有量還有很大的增長(cháng)空間。近年來(lái)，職業(yè)教育對產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的依賴(lài)度越來(lái)越高，職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟的主旋律越來(lái)越強烈。深化產(chǎn)教融合、校企合作是破解當代職業(yè)教育的必由之路，汽車(chē)職業(yè)教育的更新?lián)Q代需要新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)業(yè)、新技能的不斷迭代升級。
近兩年，國務(wù)院辦公廳先后出臺《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》、《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等文件，大力促進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展。對進(jìn)入目錄的產(chǎn)教融合型企業(yè)給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵，并按規定落實(shí)相關(guān)稅收政策。教育部先后發(fā)布《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級證書(shū)”制度試點(diǎn)方案》、《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》等職教改革方略。重慶市政府就產(chǎn)教融合、校企合作、大力發(fā)展職業(yè)教育也先后出臺了《重慶市建設國家重要現代制造業(yè)基地“十三五”規劃》、《重慶市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)》等文件，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合、提升人才培養質(zhì)量，加快產(chǎn)業(yè)升級，探索學(xué)校企業(yè)雙方辦學(xué)機制，開(kāi)展多層次多形式的合作模式。如何建立穩定的深層次的產(chǎn)教融合關(guān)系成為職業(yè)教育和培訓非常重要的一環(huán)。
雄厚的長(cháng)安實(shí)力，擴大產(chǎn)教融合影響。長(cháng)安汽車(chē)隸屬于中國兵器裝備集團公司，是中國汽車(chē)四大集團陣營(yíng)企業(yè)，擁有159年歷史底蘊、37年造車(chē)積累，全球有14個(gè)生產(chǎn)基地，33個(gè)整車(chē)、發(fā)動(dòng)機及變速器工廠(chǎng)，用戶(hù)突破2000萬(wàn)，領(lǐng)跑中國品牌汽車(chē)。長(cháng)安汽車(chē)建設有30個(gè)大師工作室（5個(gè)國家級、15個(gè)省市級、11個(gè)公司級），推動(dòng)整車(chē)、發(fā)動(dòng)機、新能源、智能化、智能制造等領(lǐng)域高精尖技能人才培養。研發(fā)實(shí)力連續5屆10年居中國汽車(chē)行業(yè)第一，分別在重慶、北京、河北、安徽，意大利都靈、日本橫濱、英國伯明翰、美國底特律建立起各有側重的全球協(xié)同研發(fā)格局。
良好的院校合作，助推產(chǎn)教融合發(fā)展。長(cháng)安汽車(chē)深化產(chǎn)教融合、校企合作，努力打造成重慶市產(chǎn)教融合建設試點(diǎn)單位，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈有機銜接。通過(guò)建立長(cháng)期、穩固的企校合作關(guān)系，探索企業(yè)職工培訓新方式，完善培訓政策措施和培訓服務(wù)體系，使產(chǎn)業(yè)與教學(xué)密切結合，相互支持，相互促進(jìn)，形成企業(yè)與學(xué)校渾然一體的辦學(xué)模式，加快企業(yè)技能人才的培養。
穩定的平臺基礎，提升產(chǎn)教融合質(zhì)量。長(cháng)安汽車(chē)在職業(yè)教育培養與產(chǎn)教融合型企業(yè)建設方面有著(zhù)豐富的建設和管理經(jīng)驗。2016年，長(cháng)安汽車(chē)大力拓展職業(yè)路徑做法和實(shí)踐得到國家人社部高度認可，并向全國推廣。2018年長(cháng)安汽車(chē)獲批建設國家高技能人才培養基地；與重慶電子工程職業(yè)學(xué)院共建長(cháng)安汽車(chē)大學(xué)智能制造工程學(xué)院。2019年，成為重慶市企業(yè)職業(yè)技能提升全員培訓示范基地。2020年長(cháng)安汽車(chē)成為重慶市首批產(chǎn)教融合培育單位。
貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記在職業(yè)教育工作大會(huì )重要指示精神，找準長(cháng)安定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作。發(fā)揮企業(yè)在人才產(chǎn)業(yè)鏈上的蓄水池功能，增強長(cháng)安品牌文化輸出效果，助力品牌向上發(fā)展，創(chuàng )造更多社會(huì )影響力和產(chǎn)教價(jià)值。立足重慶、輻射西南、服務(wù)全國，依托產(chǎn)教融合項目，加入并積極推動(dòng)成渝地區雙城經(jīng)濟圈汽車(chē)產(chǎn)教融合聯(lián)合體。開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能提升、開(kāi)展教師入企鍛煉、大師入校指導，提高員工技術(shù)技能、提升院校專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)水平、提升企業(yè)職業(yè)培訓資源開(kāi)發(fā)能力、培養精益求精良好習慣、提高人才培養水平。大力促進(jìn)1+X證書(shū)制度推廣，進(jìn)一步豐富產(chǎn)教融合內涵。通過(guò)產(chǎn)教融合項目，打造1+1+N合作模式，有效對接汽車(chē)全產(chǎn)業(yè)鏈新工藝、新技術(shù)、新職業(yè)、新技能，使產(chǎn)教融合更貼近企業(yè)和產(chǎn)業(yè)需求。以訂單培養為依托、課程為載體、基地為基礎、師資為保障，培養更多技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國工匠，提高產(chǎn)教融合質(zhì)量和水平。啟動(dòng)產(chǎn)教融合國際合作項目，建立國際產(chǎn)教融合基地。積極進(jìn)行產(chǎn)教融合項目開(kāi)發(fā)，提煉產(chǎn)教融合典型案例，推進(jìn)產(chǎn)教融合成果轉化。
1.基地建設：擴大產(chǎn)教融合、校企合作規模，合作院校達到10家，發(fā)展示范性產(chǎn)教融合基地3個(gè)，示范職工培訓基地3個(gè)。
2.課程改革：依托長(cháng)安汽車(chē)大學(xué)智能制造工程學(xué)院，與合作院校一起共同制定人才培養方案、課程標準、和開(kāi)發(fā)教材，校企合作制定人才培養方案15個(gè)、課程標準15個(gè)、開(kāi)發(fā)教材。
3.師資培養：派出專(zhuān)家到學(xué)校擔任兼職教師50人次，接納學(xué)校教師到企業(yè)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐100人次，雙師型師資建設達到50-100人，示范性教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站1個(gè)。
4. 1+X推廣：承擔實(shí)施證書(shū)（學(xué)歷證書(shū)+職業(yè)技能等級證書(shū)）制度試點(diǎn)任務(wù)，X證書(shū)認證達300人左右。
5.人才培養：開(kāi)展職業(yè)技能培訓工作，為員工和社會(huì )提供崗位技能、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、職業(yè)素養等培訓500人次，每年高技能人才培養大于200人次。
6.技能競賽：聯(lián)合承辦外部競賽項目。
7.國際合作：探索嘗試在全球范圍開(kāi)展產(chǎn)教融合，探索建立大師工作室海外工作站1個(gè)，培養培訓海外技術(shù)技能人才100人次。
8.技術(shù)支持：3年內向10-15所職業(yè)學(xué)院捐贈教學(xué)用車(chē)15輛左右，投入學(xué)校的設施設備受益5000人次。
9.成果轉化：圍繞產(chǎn)教融合項目開(kāi)發(fā)和推廣，企校聯(lián)合申請專(zhuān)利，提煉產(chǎn)教融合典型案例3個(gè)。
1.產(chǎn)教融合項目合作院校達到30家；
2.長(cháng)安汽車(chē)高技能人才儲備數量達到1000-3000人；
3.長(cháng)安汽車(chē)產(chǎn)教融合示范基地建設達到3個(gè)；
4.示范性教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站1個(gè)；
5.為合作院校培育大師工作室1-3個(gè)；
6.校企合作教材開(kāi)發(fā)15-20本；
7.雙師型師資建設達到50-100人；
8.學(xué)校學(xué)生X證書(shū)認證達到300人左右；
9.推動(dòng)建設成渝地區雙城經(jīng)濟圈汽車(chē)產(chǎn)教融合聯(lián)合體1 個(gè)；
10.提煉產(chǎn)教融合典型案例3個(gè)。
產(chǎn)教融合企業(yè)建設指標
序號 | 建設類(lèi)別 | 項目?jì)热?/strong> | 指標 |
基地建設 | 合作院校 | 10個(gè) | |
示范職工培訓基地 | 3個(gè) | ||
示范性產(chǎn)教融合基地 | 3個(gè) | ||
課程開(kāi)發(fā) | 人才培養方案 | 15個(gè) | |
課程標準 | 15個(gè) | ||
教材開(kāi)發(fā) | 15-20門(mén) | ||
師資培養 | 派出專(zhuān)家到學(xué)校 | 50人次 | |
接納學(xué)校教師到企業(yè) | 100人次 | ||
雙師型教師 | 50-100人 | ||
示范性教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站 | 1個(gè) | ||
共育大師工作室 | 1-3個(gè) | ||
證書(shū)互認 | X證書(shū)認證 | 300人次 | |
人才培養 | 對內外員工培訓 | 500人次 | |
每年高技能人才培養 | ＞200人 | ||
國際合作 | 大師工作室海外工作站 | 1個(gè) | |
培養培訓技術(shù)技能人才 | 100人次 | ||
技術(shù)支持 | 捐贈教學(xué)用車(chē) | 15臺 | |
受益人次 | 5000人次 | ||
成果轉化 | 提煉產(chǎn)教融合典型案例 | 3個(gè) |
三、主要任務(wù)及舉措
（一）搭建協(xié)同育人平臺，共建產(chǎn)教融合基地
依托長(cháng)安汽車(chē)產(chǎn)教融合型企業(yè)優(yōu)勢，以長(cháng)安汽車(chē)產(chǎn)業(yè)為服務(wù)主體、以合作院校為育人主體，以政府為項目主導、以長(cháng)安汽車(chē)大學(xué)為技術(shù)支撐，以長(cháng)安汽車(chē)大學(xué)智能制造工程學(xué)院為載體，建立“政行企校”協(xié)同育人機制，搭建現代化育人平臺。重點(diǎn)在燃油汽車(chē)、新能源汽車(chē)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)等方面開(kāi)展產(chǎn)教融合、校企合作，提供整套產(chǎn)教融合解決方案。建設一批學(xué)生培養、員工培訓、選手集訓、師資提升“四位一體”產(chǎn)教融合基地。
依托產(chǎn)教融合，校企合作，開(kāi)展新型學(xué)徒制；探索1+x證書(shū)制度，建立“崗課證賽訓”五位一體的育人模式；堅持校企共同育人原則，開(kāi)設“長(cháng)安班”。校企共同制定職業(yè)培訓標準和人才培養計劃，將工匠精神、勞動(dòng)教育、思政課程、黨史學(xué)習教育、長(cháng)安汽車(chē)品牌及文化、汽車(chē)產(chǎn)業(yè)新職業(yè)、新崗位、新能力轉型納入人才培養總體方案。落實(shí)觀(guān)崗實(shí)習、跟崗實(shí)習、輪崗實(shí)習、頂崗實(shí)習、就業(yè)實(shí)習等五個(gè)企業(yè)實(shí)踐，并根據企業(yè)生產(chǎn)情況，進(jìn)行實(shí)習動(dòng)態(tài)調整，以確保高技能人才培養的持續性、系統性。并隨時(shí)根據汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的科技發(fā)展，提供人才培養方案的動(dòng)態(tài)調整。實(shí)現招生及招工，入校及入廠(chǎng)，提升高技能人才培養水平和能力。
校企雙方根據企業(yè)技術(shù)、產(chǎn)品等標準，共同制定核心課程體系和技術(shù)培訓體系。校企雙方結合崗位需求提煉典型作業(yè)項目，形成課程體系。并承擔1+X證書(shū)制度汽車(chē)運用與維修（含智能新能源汽車(chē)）試點(diǎn)和推廣工作，課程體系在傳統車(chē)型和技術(shù)基礎上，附加新能源、新技術(shù)、新工藝、新標準，形成完整的課程模塊。
（四）創(chuàng )新雙向師資流動(dòng)機制，建設“雙師型”師資隊伍
暢通校企人員雙向流動(dòng)渠道暢通，建立雙向師資流動(dòng)機制，將合作院校師資隊伍建設納入到長(cháng)安汽車(chē)發(fā)展戰略。長(cháng)安汽車(chē)和合作院校共同制定產(chǎn)教融合項目師資隊伍成長(cháng)通道，確定教師企業(yè)頂崗實(shí)習基地，規劃結構合理、內容詳實(shí)、技術(shù)突出、模塊鮮明、理實(shí)結合的師資培訓體系，對合作院校開(kāi)展師資培訓培養。合作院校遴選優(yōu)秀教師加入到產(chǎn)教融合項目，參加長(cháng)安汽車(chē)師資培訓和認證，定期到長(cháng)安汽車(chē)參加企業(yè)頂崗實(shí)踐，加強新技術(shù)培訓、新品維修工藝培訓和新品檢測開(kāi)發(fā)培訓。校企共建“雙師型”教師培養基地和示范職工培訓基地，共同培養雙師型隊伍。
堅持“以賽促教、以賽代訓、以賽練兵、以賽選才”的原則，校企攜手，賽事聯(lián)辦。校企通過(guò)聯(lián)合申辦、共籌資金、共投設施、共同選拔、聯(lián)合培育等方式，聯(lián)合承辦“巴渝工匠杯”、“振興杯”等汽車(chē)技術(shù)項目。舉辦成渝地區雙城經(jīng)濟圈“新能源汽車(chē)維修”等競賽項目。通過(guò)校企聯(lián)賽、賽訓結合、選賽一體，在職業(yè)院校學(xué)生、企業(yè)內部員工、社會(huì )從業(yè)人員中遴選技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。
依托集團“六國九地”全球布局，在全球范圍開(kāi)展產(chǎn)教融合，與院校深入合作，持續開(kāi)展公派留學(xué)計劃，與世界一流汽車(chē)企業(yè)對標學(xué)習，進(jìn)行系統培訓，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，取長(cháng)補短。
面向產(chǎn)教融合、校企合作單位，提供長(cháng)安汽車(chē)產(chǎn)教融合一體化解決方案，幫助院校建立產(chǎn)教融合型基地，提供人才培養課程體系、兼職教師、汽車(chē)維修及培訓技術(shù)資料支持。將就業(yè)創(chuàng )業(yè)與鄉村振興相結合，對職教欠發(fā)達地區，校企聯(lián)合共建實(shí)訓基地，提供教學(xué)車(chē)輛和實(shí)訓設備，通過(guò)文化傳承、大師入校、教學(xué)器材捐贈等舉措，提高產(chǎn)教融合基地建設質(zhì)量和水平。
依托長(cháng)安汽車(chē)大學(xué)智能制造工程學(xué)院，對外開(kāi)展培訓認證服務(wù)，開(kāi)展經(jīng)銷(xiāo)商維修技師培訓認證，開(kāi)展技術(shù)沙龍等工作，夯實(shí)產(chǎn)教融合成果，實(shí)現成果轉化，服務(wù)社會(huì )。
依托長(cháng)安汽車(chē)大學(xué)智能制造工程學(xué)院，結合教育部等九部門(mén)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計劃 （2020—2023年）》建設指標，圍繞課堂革命、課程思政、“雙師型”教師、課程開(kāi)發(fā)、模塊教學(xué)、評價(jià)指標等方面，總結提煉產(chǎn)教融合、校企合作典型案例，并申報國家級成果。積極開(kāi)展典型案例成果的教學(xué)轉化，在職業(yè)院校教學(xué)中進(jìn)行實(shí)施。共同取得一批科研成果，提高社會(huì )效益和經(jīng)濟收益，促進(jìn)產(chǎn)教融合建設的實(shí)際成效。
成立產(chǎn)教融合項目工作小組，進(jìn)一步明確、合理地設置各級組織結構負責人和部門(mén)的相關(guān)職責，將產(chǎn)教融合型企業(yè)建設上升到公司發(fā)展戰略，定期研究和制定產(chǎn)教融合型企業(yè)建設發(fā)展中長(cháng)期規劃和年度工作計劃及匯報評價(jià)機制，將項目建設管理和常規工作管理相結合，提升管理水平。把產(chǎn)教融合型企業(yè)建設項目工作常態(tài)化。
建立和完善產(chǎn)教融合制度，將公司產(chǎn)教融合建設培育制度納入到整個(gè)管理體系中，積極推動(dòng)雙方資源、人員、技術(shù)、管理、文化全方位融合。圍繞生產(chǎn)性實(shí)訓、技術(shù)研發(fā)等關(guān)鍵環(huán)節，推動(dòng)校企依法合資、合作設立實(shí)體化機構，實(shí)現市場(chǎng)化、專(zhuān)業(yè)化運作。
加大對產(chǎn)教融合型企業(yè)建設的資金支持，按照產(chǎn)教融合型企業(yè)建設年度工作任務(wù)的進(jìn)程，將其相關(guān)費用納入年度預算中。
?
